Jugendliche in der Krise: Selbstständigkeit mit klaren Absprachen

Jugendliche wollen und sollen selbstständig werden. Ein Plan, den sie nur vorgesetzt bekommen, fühlt sich wie Kontrolle an und wird im Ernstfall leicht ignoriert. Ein Plan, an dem sie mitgearbeitet haben, ist auch ihr Plan. Sie verstehen, warum ein Treffpunkt dort liegt, wo er liegt, und können ihn auch dann umsetzen, wenn etwas nicht genau so läuft wie gedacht.

Setzt euch gemeinsam hin und geht den Familienplan durch: Wo trefft ihr euch, wenn das Haus nicht erreichbar ist? Wer ist die Kontaktperson außerhalb der Region, bei der alle sich melden? Nimm Fragen und Einwände ernst. Jugendliche kennen ihre Wege, Gewohnheiten und Freunde oft besser als die Eltern und bringen gute Ideen ein.

Echte Aufgaben stärken das Gefühl, etwas tun zu können. Wer in einer schwierigen Lage eine sinnvolle Aufgabe hat, fühlt sich weniger hilflos und behält leichter einen klaren Kopf. Gleichzeitig entlasten Jugendliche damit die ganze Familie.

Das Herzstück sind Regeln nach dem Muster „Wenn …, dann …“. Wann bleibst du, wo du bist – zum Beispiel in der Schule, wenn die Lehrkräfte das sagen? Wann gehst du nach Hause? Und vor allem: Wohin gehst du, wenn du niemanden erreichst? Solche Regeln geben Spielraum, ohne Jugendliche allein zu lassen. Sie müssen in der Situation nicht alles neu überlegen.

Über allem steht: Anweisungen von Schule, Einsatzkräften und Behörden gehen vor. Wenn die Schule sagt, dass alle bleiben, bleibst du – auch wenn du lieber nach Hause willst. Durch Hochwasser, Rauch oder Absperrungen geht man nicht, egal wie kurz der Weg dadurch wäre. Fließendes Wasser kann schon bei geringer Tiefe gefährlich sein, und Absperrungen haben immer einen Grund.

Bei getrennt lebenden Eltern braucht es Absprachen für beide Wohnungen: Treffpunkte, Ansprechpersonen und die Frage, wohin der oder die Jugendliche im Zweifel geht. Diese Antwort sollte für alle Beteiligten klar sein, bevor etwas passiert.

In Krisen sind Handynetze oft überlastet, weil alle gleichzeitig telefonieren wollen. Kurze Textnachrichten kommen dann häufig eher durch als Anrufe. Vereinbart deshalb: Wer kann, schickt eine kurze Nachricht an die Kontaktperson – zum Beispiel „Bin in der Schule, alles okay“ – statt immer wieder anzurufen.

Wichtige Nummern gehören zusätzlich auf Papier, etwa auf eine kleine Karte im Portemonnaie. Wenn der Akku leer ist oder das Handy verloren geht, kennt kaum jemand Telefonnummern auswendig. Eine Powerbank im Rucksack hilft, ersetzt aber die Papierkarte nicht.

In sozialen Medien kursieren in Krisen schnell Gerüchte und falsche Bilder. Legt gemeinsam fest, welche offiziellen Quellen gelten – etwa Radio, Warn-Apps oder die Seiten der Behörden. Und: keine Standorte öffentlich posten, weder den eigenen noch den der Familie.

Jugendliche können viel lernen, das in einer Krise hilft: einen Erste-Hilfe-Kurs machen, einen Notruf richtig absetzen, wissen, wo Wasser und Strom im Haus abgestellt werden, und den Weg nach Hause zu Fuß kennen – nicht nur die Busverbindung. Solche Fähigkeiten geben Selbstvertrauen, das bleibt.

Genauso wichtig ist, sie nicht zu überfordern. Jugendliche ersetzen keine Erwachsenen bei der Pflege von Angehörigen, die Hilfe brauchen. Gefährliche Aufgaben, zum Beispiel einen Generator zu betreiben, gehören nicht ohne Einweisung und Aufsicht in ihre Hände. Gut gewählte Aufgaben passen zu Alter und Reife und lassen Raum, „Ich kann das nicht“ zu sagen.

Frischt den Plan gelegentlich auf, etwa zu Beginn des Schuljahres oder wenn sich Wege ändern. Ein kurzes Gespräch reicht oft: Stimmt der Treffpunkt noch? Ist die Nummer auf der Karte aktuell?