Planificación de emergencias para familias monoparentales

La mayoría de los planes de emergencia suponen en silencio que hay dos adultos presentes: uno se ocupa del problema y el otro de los niños. En un hogar con un solo adulto no existe ese reparto de tareas. Por eso un buen plan tiene que funcionar incluso si ese adulto queda fuera de juego.

El camino para lograrlo es repartir el conocimiento de antemano. El apoyo conoce las rutinas, la salud y los documentos de los niños. Los niños conocen al apoyo y saben cómo pedir ayuda. Y el colegio o la guardería saben por escrito que el apoyo puede recoger a los niños. Así, en una emergencia, no todo depende de una sola persona.

Lo ideal son dos apoyos: uno cercano que pueda llegar rápido y otro fuera de la región. En un suceso grande, como una inundación, el apoyo del barrio también puede verse afectado; entonces entra el segundo o, al menos, mantiene el contacto.

Los acuerdos solo verbales sirven de poco cuando llega el momento. Registra por escrito al apoyo en el colegio y en la guardería como persona autorizada para recoger a los niños. Entrégale una hoja de emergencia con alergias, medicación, médicos y las rutinas más importantes de los niños, una carta de consentimiento por escrito y copias de los documentos importantes. Acordad también cómo entra el apoyo en la vivienda, por ejemplo con una llave dejada a alguien.

Piensa también en ti. Si tienes un accidente fuera de casa, los ayudantes no saben que en casa te esperan niños. Una nota en la cartera («Soy madre/padre soltero. Por favor, avisar a: …») con el nombre y el número del apoyo hace que no se olvide a los niños. Muchos teléfonos móviles también permiten guardar contactos de emergencia para que se vean incluso con la pantalla bloqueada.

Los poderes y las cuestiones de custodia se regulan de forma distinta en cada país. Para acuerdos con validez legal, como quién cuidaría de los niños a largo plazo en el peor de los casos, busca asesoramiento profesional. Este artículo no sustituye el asesoramiento jurídico.

Los niños pueden aprender pronto a pedir ayuda. Practicad de forma adecuada a su edad y jugando: marcar el número de emergencias (con un teléfono apagado o de juguete), decir su dirección, saber el número del apoyo y saber dónde está la tarjeta de emergencia. Nunca se llama de verdad al número real para practicar. A los niños más pequeños les puede resultar más fácil recordar la dirección como una rima o una canción.

Explica la regla más importante con calma y sin dramatismo: «Si alguna vez me caigo y dejo de contestarte, llamas al 112. Dices dónde vivimos y qué ha pasado. Luego abres la puerta para que puedan entrar los ayudantes». Los niños necesitan saber que pueden hacerlo y que nunca se meterán en un problema por ello. Las personas de la central de emergencias son amables y ayudan paso a paso también a los niños.

Repite la conversación de vez en cuando, por ejemplo cuando el niño crezca o cuando os mudéis. Si el niño además conoce bien al apoyo en el día a día, por ejemplo por visitas regulares, el cambio en una emergencia le resultará mucho más fácil.

No todos los padres solteros tienen familiares cerca. Una buena solución es un acuerdo mutuo con otros padres: yo soy tu apoyo, tú eres el mío. Valen las mismas reglas que para cualquier apoyo: por escrito, con una hoja de emergencia y una autorización de recogida.

Procura que un mismo suceso no pueda afectar a todos los apoyos a la vez. Si todos viven en el mismo edificio o trabajan en el mismo lugar, en una emergencia podrían quedar fuera de juego todos a la vez. Una mezcla de cerca y lejos hace el plan más sólido.